中南海

訂閱

領導人去哪了?我們帶你“貼身”跟班。大到國策方針,小到衣食居行,領導人的決策思維和經歷癖好就在你眼前。尋常巷陌,亦可一窺“?!眱韧怙L云

熱新聞

澎湃新聞APP下載

客戶端下載

熱話題

熱評論

熱回答

老師您好,我是某公益組織2019年暑期支教隊隊長,我的家人或朋友中的很多人在得知我參加暑期支教時都感到異常的驚訝,因為在他們的固定思維中孩子們是放假的,而我們是打破了他們完美的假期。
從志愿者的篩選到支教的開始,在我看來短期支教從形式上具有極高的自主性,如支教者與受教學生均以一種平等自愿的方式進行,在這其中支教組織并未與相關地區的學校產生強制內容。
其次,從大學生本身來講,我就讀于山東省某本科院校,雖然目前越來越多的大學每年均開展短期支教活動,但絕大部分高校并不具備這種組織;在這其中以我自身高校舉例,大學生日常的公益志愿活動僅停留在撿垃圾、碼車、擺pose做宣傳等樣子行為,有關校領導甚至安排學生到某市區附屬碧桂園小學進行所謂的支教,而該校師資水平與物質條件是當地最好的......
在這樣的環境下,我看到了短期支教的不同。也許經過層層面試篩選的大學生志愿者還會有一些不足,但至少在對公益支教的認知上起到十分重要的作用,我相信一個人思維的改變會逐漸起到群體效應。
從受教學生層面講,我們今年支隊所在學校的校長建議我們多開設興趣課程而不是文化課,我們也十分尊重當地校長以及老師的建議。我們活動開展的支教地經濟政治發展水平一般欠佳,孩子們并不能享受到如一二線城市那般的公共資源與成長環境,在本著雙方自愿的原則上,短期的支教所帶來的更多是朋輩間心靈上的交互,在此基礎上才是知識與部分非體質教育基本素養的提升。因而哪怕一個短期支教大學生的水平不是很高,但只要他的初心是好的,他能帶給任一孩子一些固有環境未曾有過的好的影響,我想也是值得的。